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State Superintendent Tom Torlakson Visits Hoover!

 Top Education Leader Visits Hoover School

State Superintendent Tom Torlakson Learns About Highly-Successful SEAL Program 
 

El máximo dirigente educativo visita la escuela Hoover

El superintendente estatal Tom Torlakson aprender sobre el programa altamente exitoso SEAL

Tom  

On January 11, 2016 California State Superintendent of Public Instruction Tom Torlakson and a group of state education leaders, including his staff leads from several divisions within the California Department of Education, visited Hoover School to learn about the highly successful Sobrato Early Academic Language model (SEAL) program that has resulted in significant academic gains by Hoover students.   

El 11 de enero de 2016, el superintendente de instrucción pública del estado de California  Tom Torlakson y un grupo de lideres educativos estatales, incluyendo los lideres de varias divisiones dentro del Departamento de educación de California visitaron la escuela Hoover para aprender del exitoso programa modelo de lenguaje académico temprano de Sobrato (SEAL) que ha dado como resultado logros académicos significativos en los estudiantes de Hoover.

Mr. Torlakson said his team wanted to visit Hoover and learn about its success with the Sobrato Early Academic Language model because they are looking for best practices that can be replicated throughout the State of California for students learning English. 

El Sr. Torlakson dijo que su equipo visitó Hoover y aprendió sobre el éxito con el modelo de Lenguaje académico temprano de Sobrato porque están buscando mejores prácticas que se puedan replicar a través del estado de California para los estudiantes que están aprendiendo inglés.

“If we don’t learn how to best educate students who are learning English, it will have a big impact on the California economy in the future,” said Mr. Torlakson.

“Si no aprendemos cómo educar mejor a los estudiantes que están aprendiendo inglés, tendrá un gran impacto en la economía Californiana en el futuro.” dijo el Sr. Torlakson.

At Hoover, 34% of third graders from bilingual and structured English immersion SEAL classrooms reached early advanced or advanced on the 2013 California English Language Development Test t of English proficiency, far exceeding district and state averages. 35% of Hoover second graders in bilingual programs scored proficient or advanced on the California Standards Test of English language arts, and 67% scored proficient or advanced in math in 2012. By the end of second grade, 2/3 of English Learner students in SEAL classrooms closed the gap to the average of their English only peers.

En Hoover, 34% de los estudiantes de salones bilingües y estructurados de inmersión al inglés SEAL de tercer grado alcanzaron pre avanzado y avanzado en el examen del desarrollo del idioma inglés de California del 2013, excediendo por mucho los promedios del distrito y del estado. 35% de los estudiantes de segundo grado en programas bilingües de Hoover obtuvieron el nivel competente o avanzado en el examen estandarizado de artes lingüísticas de California, y 67% obtuvieron competente o avanzado en matemáticas en el 2012. A finales de segundo grado, 2/3 estudiantes aprendices de inglés en los salones SEAL cerraron la separación hacia los estudiantes promedio de inglés solamente.

In 2009, the Sobrato Family Foundation chose Hoover School to pilot a 5-year program, SEAL (Sobrato Early Academic Language) to develop language and literacy skills on young English-language learner students.   In 2016, students who go through the program are excelling in school and attaining high levels of proficiency in reading, writing and math, and educators from all over the state are flocking to Hoover to learn how to replicate the program in their own schools. 

En el 2009, la Sobrato Family Foundation (fundación de la familia Sobrato) eligió a la escuela Hoover para ser el piloto de un programa de 5 años SEAL (lenguaje académico temprano de Sobrato) para desarrollar habilidades de alfabetización y lenguaje en los aprendices del idioma inglés más jóvenes. En el 2016 los estudiantes que asisten al programa sobresalen en la escuela y obtienen altos niveles de dominio en lectura, escritura y matemáticas y multitudes de educadores de todo el estado están yendo  Hoover para aprender como replicar el programa en su propia escuela.

The success of the SEAL program has led to Hoover winning several statewide awards.  In 2014 Hoover won the prestigious 2014 Golden Bell  Award, and in 2015 was one of only 3 schools to win a Seal of Excellence Award from the California Association of Bilingual Educators.

El éxito del programa SEAL llevó a Hoover a ganar varios premios estatales. En el 2014 Hoover ganó el prestigioso premio Golden Bell 2014 y en el 2015 fue una de las 3 escuelas en ganar el premio “Seal of Excellence Award” de la asociación de California de educadores bilingües.

SEAL Director Dr. Laurie Olsen, who has worked for decades with schools throughout California grappling with English Learner challenges, reflected on SEAL’s success at the school. “Hoover is a shining example of the high levels of complex language, academic achievement, and joy in learning that can result from research-based intensive professional development and teacher collaboration—demonstrating that the rigor of the Common Core standards can be made real for English Learners.” Dr. Olsen continued, “But more than that, the passion and professional dedication of the teachers and administrators at Hoover exemplify the power of deep, abiding commitment to a community.”

La directora de SEAL la Dr. Laurie Olsen, quien también ha trabajado con escuelas a través de California que lidian con los desafíos de los aprendices de inglés, reflejado en el éxito de SEAL en la escuela. “Hoover es un ejemplo brillante de los altos niveles de lenguaje complejo, logro académico y gozo del aprendizaje que pueden ser resultado de desarrollo profesional intensivo basado en investigaciones y colaboración de los maestros- demostrando que el rigor de los estándares comunes se puede hacer real para los aprendices de inglés.” el Dr. Olsen continuó, “ pero más que eso, la pasión y la dedicación profesional de los maestros y administradores en Hoover ejemplifica profundo el poder de un compromiso duradero hacia la comunidad.”

In designing the SEAL program, the Sobrato Family Foundation wanted to address three converging forces:  evidence that nearly half of all English learner students in California become “long-term English language learners” rather than attaining English literacy, preparing students for increasing classroom rigor as schools begin to implement the Common Core State Standards, and new research on effective instructional strategies for students learning English. 

Al diseñar el programa SEAL, la Sobrato Family Foundation quiso abordar tres partes convergentes: pruebas de que cerca de la mitad de los estudiantes aprendices de inglés en California se convierten en “aprendices de inglés a largo plazo” en vez de obtener la alfabetización en inglés, preparar a los estudiantes para el rigor en aumento de los salones conforme las escuelas comiencen a implementas los estándares comunes estatales y nuevas investigaciones en estrategias de instrucción efectivas para los estudiantes aprendices de inglés.

The SEAL model is now being replicated in 10 schools throughout Redwood City, and next year SEAL will be implemented in 100 schools throughout the state of California.  Schools in Redwood City offering the SEAL program include Adelante, Clifford Transitional Kindergarten, Fair Oaks, Hawes, Hoover, John Gill, Orion, Roosevelt, Selby Lane and Taft. 

El modelo SEAL ahora se replica en 10 escuelas a través de Redwood City y el siguiente año SEAL se implementará en 100 escuelas a través del estado de California. Las escuelas en Redwood City que ofrecen el programa SEAL incluyen  Adelante, Clifford Transición al kindergarten, Fair Oaks, Hawes, Hoover, John Gill, Orion, Roosevelt, Selby Lane y Taft.