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RCSD Student Academic Performance Surpasses State

 —Para español, deslice hacia abajo—

Redwood City School District (RCSD) is successfully setting the academic foundation for its students as shown by California Department of Education (CDE) data. More than 5,000 RCSD students in grades 3-8 participated in the spring administration of the California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP) Smarter Balanced Summative Assessments for English language arts/literacy and mathematics. These assessments are aligned to the rigorous Common Core State Standards (CCSS), which challenges students to apply their knowledge and critical thinking skills.   

 

Student scores in the assessments are grouped into four achievement levels—Standard Exceeded, Standard Met, Standard Nearly Met, and Standard Not Met. Compared to previous year’s data from 2017, RCSD students made significant gains in showing what they know and when compared to their peers throughout the Golden state:

 

  • English language arts: 52% of RCSD students performed in the Standard Met and the Standard Exceeded achievement levels of the English language arts assessment, which is a 5% increase from 2017, and an overall 13% increase from the baseline in 2015. More than 20% of RCSD’s students performed in the Standard Exceeded achievement level.

 

  • Mathematics: 44% of RCSD students performed in the Standard Met and the Standard Exceeded achievement levels of the mathematics assessment, which is a 6% increase from 2017, and an overall 12% increase from the baseline in 2015. More than 23% of RCSD’s students performed in the Standard Exceeded achievement level.

 

 

California

RCSD

English Language Arts

50%

52%

Mathematics

39%

45%



“As I look at the overall data, it is very obvious that our students are engaged in the content as our teachers make every minute count. While this improvement shows that we continue to set the academic foundation for our students, we recognize that this critical work needs to continue for every single student. Our teachers, principals, and staff care very much about our students being successful and they are working very hard to make sure that our students are ready for the challenges of high school, college, and life,” said RCSD Superintendent Dr. John Baker in analyzing the data recently released by the California CDE. “We are very proud of the gains our students, our teachers, and our district as a whole made this last school year.”

 

The gains that RCSD made during the last school year is due to a focus in:

  • A deeper implementation of differentiated reading at the primary grade levels with additional support to students who are at different reading levels.
  • Professional learning opportunities for teachers to be facilitators of learning providing students with opportunities to expand their critical thinking through student collaboration.
  • Professional learning for teachers to help students expand on their critical thinking and problem-solving and to challenge them to apply their knowledge and skills to real-world problems.
  • Professional development in the integration of technology across content areas.

 

This SBAC data provides important information for RCSD as administrators to analyze trends for areas of strengths, areas of needs, and determine next steps as it works to challenge and support all students with mastering grade level state standards.

The Smarter Balanced Summative Assessments for English language arts/literacy and mathematics measure depth of understanding, writing, research and problem-solving skills, and consist of two parts. Students take a computer adaptive test providing them with a wider range of questions tailored to more accurately identify the knowledge and skills they have mastered.

 

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Supera el nivel estatal el rendimiento académico de los estudiantes de RCSD

Los estudiantes del Distrito Escolar de Redwood City continúan dominando el plan de estudios

Como lo muestran los datos del Departamento de Educación de California, el Distrito Escolar de Redwood City (RCSD) sigue sentando exitosamente las bases académicas de sus estudiantes. Durante la primavera, más de 5,000 alumnos de 3ero a 8vo grado en RCSD participaron en la prueba CAASPP (Evaluación Acumulativa Equilibrada Del Rendimiento y Progreso Estudiantil del Estado de California) que se enfoca en los ámbitos de Artes del Lenguaje en Inglés, y Matemáticas. Estas evaluaciones están alineadas con los rigurosos Estándares Estatales Comunes (CCSS, también conocidos como Common Core) y que se caracterizan por su exigencia en la aplicación de conocimientos y de habilidades de pensamiento crítico.

Los puntajes obtenidos en las evaluaciones se agrupan en cuatro niveles de desempeño: Estándar Superado, Estándar Cumplido, Estándar Casi Cumplido y Estándar No Cumplido. Con respecto a los resultados del 2017 y en comparación con sus compañeros del resto del estado de California, los estudiantes de RCSD lograron avances significativos:

Artes del Lenguaje en Inglés: el 52% de los estudiantes de RCSD se desempeñó en los niveles de Estándar Cumplido, lo que representa un aumento del 5% con respecto a 2017 y un aumento general del 13% con respecto al nivel básico en 2015. Más del 20% de los estudiantes de RCSD se desempeñó en el nivel de logro Estándar Superado.

Matemáticas: el 44% de los estudiantes de RCSD se desempeñó en los niveles de rendimiento de Estándar Cumplido, lo que representa un aumento del 6% con respecto a 2017, y un aumento general del 12% con respecto al nivel básico en 2015. Más del 23% de los estudiantes de RCSD se desempeñó en el nivel de logro de Estándar Superado.

 

California

RCSD

Artes del Lenguaje en Inglés

50%

52%

Matemáticas

39%

45%


“Al repasar los puntajes generales que recién publicó el Departamento de Educación de California es obvio el compromiso de nuestros alumnos y cómo los maestros aprovechan cada minuto. Y si bien nuestros avances muestran que estamos sentando las bases académicas de nuestros estudiantes, reconocemos que el trabajo debe continuar, pues es crucial. Nuestros maestros, directores y el personal se preocupan mucho por el éxito de nuestros estudiantes y se esmeran en hacer que nuestros alumnos cuenten con la formación para entrar a preparatoria y que, más adelante, les permita destacar en la universidad y en la vida profesional", mencionó el
Dr. John Baker, Superintendente de RCSD. "Estamos muy orgullosos de los logros que han alcanzado nuestros estudiantes, nuestros maestros y nuestro distrito en general durante este último año escolar".

Los avances de RCSD en el último año escolar se deben, principalmente a:

  • Que se implementó lectura diferenciada en los grados de primaria, con apoyo adicional para los estudiantes que necesitan aumentar su fluidez o comprensión.
  • Las oportunidades de aprendizaje profesional para que los maestros amplíen sus técnicas de enseñanza y brinden a los estudiantes las oportunidades de expandir su pensamiento crítico y su colaboración con el contenido, resolviendo problemas, aplicando sus conocimientos y aplicándolos al mundo real.
  • El desarrollo profesional que incorpora el uso de la tecnología con el contenido.

Estos datos de SBAC proporcionan información clave para que los administradores en RCSD detecten las fortalezas, las debilidades y determinen los próximos pasos a seguir, todo con el objetivo de continuar estimulando a los alumnos para que dominen el plan de estudios a nivel de grado y más allá.

Las pruebas acumulativas Smarter Balanced para Artes del Lenguaje en Inglés, y Matemáticas evalúan exhaustivamente la escritura, la lectura, la comprensión lectora, la investigación y las habilidades de resolución de problemas, y constan de dos partes. Los estudiantes hacen el examen personalizado en la computadora. Esta personalización permite que los alumnos accedan a una gama amplia de preguntas diseñadas para identificar con mayor precisión qué conocimientos y habilidades dominan.

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